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如何塑造人物 如何完善剧情 王庭的年轻作家和他们的老朋友Xi·柯宇聊天、写作

“在写作之前，你要理清故事的问答，这样在写作的过程中，你的情节就会和故事的中心紧密相连。”12月9日上午9时30分左右，由《扬子晚报》和苏州市相城区王庭镇人民政府联合创办的“文学阅读与写作课”——教师读书会在王庭中心小学南校区报告厅准时开始。参加本次讲座的学生是五年级的学生，本次讲座的著名作家是刘，一位受上海《扬子晚报》邀请的儿童文学作家。刘以绘本为例，告诉学生们“如何讲一个好故事”。整个讲座持续了一个半小时，同学们兴致勃勃，热情活泼，在问答中不断与作家和老师互动。

刘，笔名，儿童文学作家、绘本创作者。曾获冰心14年新儿童文学奖、第二届青铜葵花儿童小说奖、接力金波儿童文学奖等多项大奖。出版小说《你的脚下，我的脚下》 《泥火人家》等。

看插图猜故事，观察仔细才能写出生动的细节

讲座开始时，刘给大家讲了《谁偷吃了我的柿子》的故事。他告诉大家，他的创作灵感来自奶奶家，来自奶奶家的柿子树。“树上成熟的柿子如果不及时采摘，很快就会被鸟吃掉。大概是我高中的时候，家里这些柿子树被砍了。很怀念，所以想写一个关于柿子树的故事。”

通过看插图和猜测故事，刘带着他的同学读了整个故事。在故事发展的过程中，他不断地问同学：“这些脚印是什么？”“老鼠。”大家齐声传道。刘称赞每个人都很善于观察。“这是个好习惯。如果仔细观察，写作中会有很多灵感，文字中也会有很多生动的细节。”

带着问题去阅读，写作之前也要明确故事的问题和答案

那么故事有什么问题呢？答案是什么？刘还告诫大家在阅读过程中要带着问题去阅读。“奶奶的柿子被偷了，那奶奶该怎么办？这是奶奶的问题，也是故事的问题.故事的答案就是故事结局的总结。奶奶不断保护柿子，和动物搏斗，最后赢了，但最后还是把树上的一些柿子留给了动物。”同学们认真听了刘的讲解和分析。

“同样，在写作之前，你要理清自己的问题和答案，这样在写作的过程中，你会让你的情节回到故事的中心。奶奶的一切行为都围绕着这个问题，比如竖起栅栏，放出稻草人，放风筝。所以，你在写作过程中肯定有问题。”

如何塑造人物，人物对情节又有什么作用

“奶奶有什么优点？缺点是什么？她做了哪些改变？”在讲座中，刘详细分析了故事中外婆的性格，帮助学生一步步了解人物对故事的推动作用。为了让学生充分了解如何创造立体的人物，他要求大家拿起纸笔，构建人物，逐步分析完善。学生们一边小声说话，一边开始写作。

另外，剧情的发展需要曲折。“奶奶保护了柿子，赢了比赛，最后输了动物。”刘以图片的形式详细分析了故事的各个阶段，帮助学生更好地理解故事的情节发展。他要求每个人给自己的角色加上情节，根据自己的理解写一篇完整的短篇小说。

分享会结束时，同学们一个接一个举起小手，争取机会提问，与作家、老师交谈。刘亲切地来到同学们面前，聆听他们的分享，并对他们的小作品发表评论和意见。

作家介绍

刘，笔名，儿童文学作家、绘本创作者。获冰心儿童文学新作奖14年；第二届青铜葵花儿童小说奖；接力金波儿童文学奖；上海好童书奖；2020年陈伯辉国际儿童文学奖；第三届绘本时代奖；2020中国“最美的书”称号；出版小说《你的脚下，我的脚下》 《泥火人家》等。绘本《天上掉下一头鲸》 《爬树》 《好想好想吃草莓》 《谁偷吃了我的柿子》。

实习生郭家豪扬子晚报/牛子记者余素云

校对丁浩宇