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钢琴基础训练的几个阶段:站、走、跑、跳、飞

钢琴基础技术训练的几个阶段：站、走、跑、跳、飞

站，一个不会弹钢琴的孩子，要经历几个阶段。任何初学者需要解决的第一个问题就是手指能“站立”。站立意味着支持。如果不注意手指的站立，就像小孩站不起来一样。身体缺钙，得了佝偻病，造成后遗症。所以，最重要的是每个手指都能独立的站在琴键上。然后确保任意两个手指都能站立，包括12，13，14，15，23，24，25，34，35，45，十个组合。用三个手指站立，123，124，125，134，135，145，234，235，245，345，十个组合。四个手指站在一起，1234，1235，1245，1345，2345，五个组合。到12345，这不是数字游戏。它要求手指在每个组合中站立，离开键盘时不弹跳，弹跳时站稳。

走，能站，能考虑“走”。手指放在钢琴上走路，像个蹒跚学步的孩子。大多数学生的手指在琴键上站不起来也站不下来，因为他没有学会在两个手指之间“行走”。例如，一个手指和两个手指支撑一个手指上的力，在抬起两个手指的同时转移力，按下两个手指上的键，释放一个手指上的键。那么，一指三指，一指四指，一指五指，以及上面提到的各种组合，都必须在这个阶段“行走”。

跑，在“走”的基础上提速就是“跑”。手指的跑动是钢琴基本演奏技法中最基本的问题。没有灵活的运行，以后什么都做不了。所以要求双手灵活均匀的跑动。而“整齐划一”比“速度”更重要，有三层含义：

第一，时间值是统一的。每个音的长度都一样；

第二，实力均匀。每种色调都具有相同的强度，没有尖角、凹坑或断裂：

第三，音质的均匀性。每一个音密度都一样，有的松有的紧。

跳跃，作为一个练习的过程，并不是跑的时候尽可能的快，而是跑的均匀。要满足这些要求，就可以进入“跳跃”阶段。从一个点跳到另一个点，一定是用一条看不见的弧线连接起来的，就像一条项链把散漫的珍珠戴上。平时说的“连奏”并不是特指两个音卡住，但这只是其中一个。更高级的连奏是连续的休息。

飞行之后，“跳跃”，需要训练的是“飞行”。它的概念是能使声音在钢琴上轻微、集中、不露痕迹地穿透。比如演奏肖邦练习曲，Op. 10，No.5，结尾前一串下行的段落句子，这一串快音符，高度旋转后好像还有一块小石头在水里，一接触水面就切出十七八块水，而不是沉到水底。

所有这些，站、走、跑、跳、飞，都是通过钢琴技术境界的必经之路。看一个人的技能水平，不是看他的水平，玩到《车尔尼599》或者《299》，或者只看几个水平，这只是外貌的进步。真正的进步是表演能达到的状态，每首歌真正的质量是实质性的水平。

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