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如何教高三复读班(高三复读班英语怎么教)
关于选择复读的必要性，我已经多次谈到，这里要分析的是已经选择了复读的同学该如何做。那么，这一年的漫漫征程该如何度过？怎么样复读才能读出最大的效果？
作为复读班班主任，在我曾带过的高三14班，全班74人，最终二本以上68人，创造了学校复读班的最好成绩。这里不说教师团队的做法，就以这班同学的备考策略来说，那些增分明显的同学，在他们的身上，都体现了良好的备考状态，从而也取得了优异的成绩，比如有4位同学考入前十名大学，当然这其中有些是已经上了一本线后选择复读的。
走进复读班，若要在来年的高考中成绩辉煌，应该要解决的问题有这么几个。
第一、定位一定要明确，补习就是补差。
你选择再战高考的初衷，一方面是内心的不甘，一方面是对自己提分有信心。那么，提分来自哪里？肯定是来自经过复读后成绩能够大幅提高的学科。
复读要解决的第一大问题就是找准弱科，能提高分数的弱科。高考六门课，经历了一次高考之后，各自的实力水平已然清楚，复读的过程就是提高弱科的过程。不过由于学科的特点，提分的幅度差异很大。相比来说，理科的提分效果要明显高于文科。
在此以理科复读生为例，数理化生在复读之后水平都会有明显的提高。每年在十月份，也就是复读进行了一段时间后，同学们都会有切身的体会——比起应届时，数理化生真的容易了很多。即使四门理科，一般情况下，复读的效果也会有差异，相比而言化学和生物的效果最明显，数学次之，物理最后。
而语文，是复读效果最差的，建议同学们正常学习即可，不要给予太大希望，因为语文要学好一年半载不一定有效果。
第二、保持状态，一个节奏走到终点。
在外人看来，复读生都是经历过高考的人，而且还是失败后振作起来的，学习状态应该要好很多。可以说，一开始是这样，但是等那种决心的激荡慢慢消散后，学生的拼搏精神、自觉态度都会出现不同程度的消减。往往是，每年的十一月左右，是复读班士气最低的时候，很多同学的状态会又回到应届的时候，而考前的四月份还会出现一次波动。
于是，就出现了不少学生在复读的时候，时而积极进取，时而消沉迷茫；时而信心百倍，时而自卑消极的情况，对备考带来的影响确实很大。应该说，经历过高考，也做了深入的反思，复读班的学生有着更为坚强的意志，有着更为持之以恒的决心。
所以，人在复读班，要努力战胜自己，尽可能的保持一个节奏，让每一天的学习都在平稳、充实中度过。
第三、态度谦和，不眼高手低，不盲目冒进。
在很多复读的学生心中，都会有这样的想法：我已经学过一遍了，复读嘛就要挑战高难度。然而，对于绝大多数复读生来说，不应该这样。复读，首先以及最重要的，“读” 的是基础。我们知道，高考命题的难度梯级中，70%的试题是基础题，如果考生能够做对这些题目，成绩足以超过一本线。
作为复读生，要知道复读的重要任务就是夯实基础，就是狠练基本功，前面所说的补习就是补差，“差”就是基础不牢固的所在。因此，一定要找准位置，把主要精力放在基础部分，这个基础指的是针对高考题中基础题的基础。
从实际水平出发，对尚没有掌握的基础部分反复巩固，请记住一句话：反复才是成功之母。因为它的同义语是熟能生巧。有些同学复读期间轻视基础， 而一味的拔高做难题，结果难题最终没有拿下，而基础又被疏忽，直接影响到复读的效果。
所谓循序渐进，先扎实基础，在条件成熟的时候，自然向更具综合性的难题进攻，也会更容易胜利。
第四、注重细节，全力提高应试水平。
我想可能还是会有人对此不理解，都已经参加过高考了，应试经验很丰富才对，但实际上不是的。特别到了第二学期高频次的模拟考的时候，复读生的应试心理素质实在不敢恭维，很多同学感到紧张，比应届的时候还紧张。
应试技巧和应试心理，本来就是高考备考的重点，作为复读生更应如此。要和去年高考时候对比，要把考试的每个环节都详加分析，严加要求，不放过任何一个问题，在实战中提高应试水平。
坚信一句话，学的好，更要考的好，让超常发挥成为自己的奋斗目标。
论成败人生豪迈，只不过从头再来。每一个选择了复读的人，都是勇士，都是不甘平庸追求卓越的人。用一年的奋斗，换来更高的发展平台，这汗水洒的值。那么，加油，为着梦想，做最好的自己。
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